Тесты

Чебачинское озеро

(1) С Каменухи открывался вид на все семь озер округи. (2) За ней – смешанный лес. В нем сумрачно, у подножия сосен смыкаются зонтики папоротников. (3) Сосны в таком лесу кряжистые, с мощными уже с середины ветками. (4) Царство корабельной, мачтовой сосны, совершенного творенья природы, начиналось ближе к озеру.

(5) С берега в озеро спускались ступенями огромные плоские валуны, площадью в половину хорошей комнаты, а выше шли кучи небольших, как будто кем-то набросанных острых камней. (6) Попадались скалы, сложенные из гигантских плоских плит.

(7) Встававшие из озера и поросшие лесом горы поражали цветовой палитрой: ближние, с зубчатым верхом, были зеленые, дальние – синие, совсем далекие – серо-голубые. (8) В дождь тучи, как серая вата, почему-то висели над сопками длинными вертикальными клочьями. (9) В тихие июльские предвечерние часы воздух становился так прозрачен, что были видны дремлющие на воде в версте от берега чайки.

(10) Озеро всегда было пустынно. На берегах построек никаких, а на воде лишь изредка появлялась черная точка лодки, возникала ниоткуда и потом не двигалась никуда.

(11) Озеро было чистое: с гор сбегали родниковые ручьи, дно просматривалось на десять метров. (12) Считалось, что по прозрачности оно занимает третье место – после Байкала и еще какого-то озера в Швейцарии.

(13) Озеро было рыбное: от местного названья плотвы – чебак – оно и получило свое имя. (14) Но чебак, как и ерш, считался рыбой сорной, его скармливали кошкам. (15) За серьезную добычу признавались щуки (попадались по аршину), язь, линь и, конечно, красноперый полосатый красавец-окунь.

(16) Озеро было холодное: со дна били ключи. (17) Взрослые начинали купальный сезон лишь в начале июля – мальчишки купались уже в мае.

(18) Дождь не смущал, купаться в хороший ливень было особенно приятно. (19) Мы вели счет: кто сколько раз искупался в лето. (20) После восьмого класса я искупался двести семьдесят семь раз.

(По А.П. Чудакову)

Задания А1-А3 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1-А3 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. В бланке ответов № 1 справа от номера выполняемого вами задания поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. В каком предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Чебачинское озеро сравнивается с Байкалом?»
1) (9) В тихие июльские предвечерние часы воздух становился так прозрачен, что были видны дремлющие на воде в версте от берега чайки.
2) (10) Озеро всегда было пустынно, на берегах построек никаких, а на воде лишь изредка появлялась черная точка лодки, возникала ниоткуда и потом не двигалась никуда.
3) Озеро было чистое: с гор сбегали родниковые ручьи, дно просматривалось на 

десять метров.

4) (16) Озеро было холодное: со дна били ключи.

А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «хорошей» (предложение 5).
1) обладающей положительными качествами
2) добропорядочной
3) большой, значительной по величине
4) красивой
А3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.
1) (3) Сосны в таком лесу кряжистые, с мощными уже с середины ветками.
2) (8) В дождь тучи, как серая вата, почему-то висели над сопками длинными вертикальными клочьями.
3) (12) Считалось, что по прозрачности оно занимает третье место – после Байкала и еще какого-то озера в Швейцарии.
4) (17) Взрослые начинали купальный сезон лишь в начале июля-мальчишки купались уже в мае.

Задания В1-В14 выполните на основе прочитанного текста. Ответом к заданиям этой части являются слова и наборы цифр, которые следует записать в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без запятых и пробелов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.

В1. В предложениях 14-15 найдите диалектное слово. Напишите это слово.

Ответ:

В2. Из предложений 5-7 выпишите слово (слова) с непроизносимой согласной в корне.

Ответ:

В3. Из предложений 9-12 выпишите слово (слова), в котором (которых) правописание гласной в приставке зависит от ударения.

Ответ:

В4. Из предложений 4-10 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах прилагательных -ОНН-, -ЕНН- пишется НН».

Ответ:

В5. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах.

Но чебак, ⁽¹⁾ как и ерш, ⁽²⁾ считался рыбой сорной, ⁽³⁾ его скармливали кошкам. За серьезную добычу признавались щуки (попадались по аршину), ⁽⁴⁾ язь, ⁽⁵⁾ линь и, ⁽⁶⁾ конечно, ⁽⁷⁾ красноперый полосатый красавец-окунь.

Ответ:

В6. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Царство корабельной, ⁽¹⁾ мачтовой сосны, ⁽²⁾ совершенного творенья природы, ⁽³⁾ начиналось ближе к озеру. С берега в озеро спускались ступенями огромные плоские валуны, ⁽⁴⁾ площадью в половину хорошей комнаты, ⁽⁵⁾ а выше шли кучи небольших, ⁽⁶⁾ как будто кем-то набросанных острых камней. Попадались скалы, ⁽⁷⁾ сложенные из гигантских плоских плит.

Ответ:

В7. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Встававшие из озера и поросшие лесом горы поражали цветовой палитрой: ближние, ⁽¹⁾ с зубчатым верхом, ⁽²⁾ были зеленые, ⁽³⁾ дальние – синие, ⁽⁴⁾ совсем далекие – серо-голубые. В дождь тучи, ⁽⁵⁾ как серая вата, ⁽⁶⁾ почему-то висели над сопками длинными вертикальными клочьями. В тихие июльские предвечерние часы воздух становился так прозрачен, ⁽⁷⁾ что были видны дремлющие на воде в версте от берега чайки.

Ответ:

В8. Замените словосочетание «купальный сезон» (предложение 17), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:

В9. Выпишите грамматическую основу первой части предложения 9.

Ответ:

В10. Среди предложений 10-13 найдите предложения с обособленными уточняющими членами предложения. Напишите номера этих предложений.

Ответ:

В11. Среди предложений 2-6 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

В12. Укажите количество грамматических основ в предложении 2.

Ответ:

В13. Среди предложений 15-18 найдите сложные бессоюзные предложения. Напишите номера этих предложений.

Ответ:

В14. Среди предложений 9-13 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной связью. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1